教師のリーダーシップにおける教育専門家（ed.s）の学位

教師のリーダーシッププログラムのAAは、教室、学校、コミュニティ、学校区域に積極的に影響を及ぼす変更代理人となり、教育的変化に関する全国的な会話を作成する教師を作成します。 具体的には、学校でリーダーシップの役割を担い、学校コミュニティのより広い文脈で教室に留まる教師のためのものです。 このプログラムは、コラボレーションにおけるリーダーシップのための知識とスキルを提供する一連の学術と現場体験を中心に開発され、変化のための執筆、思考の思考、問題解決、そして教育の卓越性のアドボカシーです。

教師のリーダーシッププログラムは、リーダーシップのスキルを磨きたい、教室に留まることを希望する教師のために設計されています。 このプログラムは、模範的な教育、すべての人のための継続的な学習、安定と変化とのバランスをとる必要性、そして多様な学習者コミュニティにおける平和な存在の重要性の観点からリーダーシップに近づいています。 そのために、教師は、教室だけでなく、カリキュラムの指導、指導者/教師の養成、新しいプログラムの開発、学校の改善のためのさまざまな活動を通して、教室だけでなく、学校全体のリーダーとしての能力を強化します。すべての子供。

教師のリーダーシッププログラムは、学生や教師の学習改善を目的としたK-12練習の教育者専用に設計された専門家（Ed S.）の学位プログラムです。 教師のリーダーシッププログラムは、教師が新しい戦略を学び、ガイド付きの援助で教室で実施し、学生の学習の証拠を収集し、教育実践を反映して調整する際に、学校の改善につながる行動を教師に与えます。 組織的な調査を通じ、学生の成績を向上させ、学校の改善のために教師のリーダーシップを支える生涯学習ツールを育成することを目的としています。 教師のリーダーシップは、初級、中級、および高校の教師のニーズを満たすように設計されています。

使命記述書

アラバマ州立大学教師リーダープログラムは、コンテンツの知識、教育と学習、識字率、多様性、そしてプロフェッショナリズムの分野で、同僚をリードし、関与し、協力し、モデル化する先進の教師リーダーを準備することに努めています。 プログラムは、リーダーシップの責任を果たすために理論と実践を倫理的かつ効果的に統合するために必要な知識、スキル、処分を備えた意思決定者となるよう、将来の教師リーダーを準備します。 このミッションを達成する上で、理論的に情報を得た研究ベースの効果的な実践に重点が置かれ、学校管理者、同僚、学生、親や家族、そしてより大きなコミュニティが協力して学生の学習を促進します。 このミッションは、さまざまなコンテキストや形式で模範的な学習機会を提供することによって達成されます。 それは、国家、州、専門家、および制度上の基準に沿っています。

プログラムの目標

教師のリーダーシッププログラムは、教室、学校、コミュニティ、学校区域に積極的に影響を与える変更代理人となり、教育の変化に関する全国的な会話を作成します。 具体的には、学校でリーダーシップの役割を担い、学校コミュニティのより広い文脈で教室に留まる教師のためのものです。 このプログラムは、コラボレーションにおけるリーダーシップのための知識とスキルを提供する一連の学術と現場体験を中心に開発され、変化のための執筆、思考の思考、問題解決、そして教育の卓越性のアドボカシーです。

プログラムの要件

教師のリーダーシップの教育スペシャリストプログラムには、30時間のクレジットが含まれています。 候補者は、6時間のフィールドベースのプロジェクトを含む、コアコースの30クレジット時間を完了します。 フィールドベースのプロジェクトは、学校または学校のシステムで完了する必要があります。 30時間のコアコースには、6年次レベルの次のコースウェアが含まれています。

• TL 600教師リーダーセミナー
• TL 601教育とカリキュラム
• 学校改善のためのTL 602データ分析
• TL 603証拠に基づく実務
• TL 604親と学校のコラボレーション
• TL 605コーチングとメンタリング
• TL 606学校の気候と文化
• TL 607要約と形式的評価
• TL 608フィールドベースプロジェクトI
• TL 609フィールドベースプロジェクトII

コア科目の24時間の修了後、すべての受験者は、フィールドベースのプロジェクト段階に入る前に包括的な試験に合格し、合格しなければなりません。 フィールドベースのプロジェクト段階では、候補者は継続して登録する必要があります。

教師のリーダーシッププログラムへの応募

教師のリーダーシッププログラムの教育スペシャリストへの入学は、申請者が次のことを要求します。

1. アラバマ州で認定された教育分野または指導支援分野で、クラスA（修士レベルの専門教育者）の証明書を所持していること
2. 申請者の大学院レベルの能力を評価する資格を有する者から3通の推薦状を提出する
3. 以前の学術研究で最低GPA 3.0
4. P-12の設定で3年以上の教育実績があること
5. インタビュー中に入場ポートフォリオを提出する。ポートフォリオには以下が含まれます：
   • 学生の成果にプラスの影響を与える能力の証拠
   • 協力的リーダーシップの可能性の証拠
   • 候補者の教師リーダー認定の理由の要約
   • 候補者が教師指導者プログラムから期待するものの概要。
6. P-12指導者と高等教育教員の両方を含むプログラム入学委員会のインタビューに合格します。

卒業料

以下は、2017-18学年度のキャンパス内に常勤の大学院生の授業料および費用の推定値です。 実際の費用および手数料は、入学および生活様式の決定に応じて異なる場合があります。 また、パートタイムの卒業生の登録授業料と見積もりについては、 予算ワークシート。クレジット時間別および学期別に料金を分類するには、 2017-18学生授業料と手数料のスケジュール.