認証評価
El Camino Collegeは、Postsecondary Accreditationと米国教育省の認定委員会によって認定された機関認定機関であるSchool and CollegesのWestern AssociationのCommunity and Junior Collegesの認定委員会から認定を受けています。 カリフォルニア大学、カリフォルニア州立大学、および他の大学は、エル・カミノ・カレッジで修了した適切なコースをフル・クレジットしています。 エル・カミノ・カレッジは、カリフォルニア州教育省の高等教育機関の事務所によって退役軍人のために認可されています。
メンバーシップ
エル・カミノ・カレッジは、カリフォルニア州コミュニティ・カレッジ・リーグのメンバーです。
認証
エル・カミノ・コミュニティー・カレッジ・ディストリクトは、このカタログがDVB Circular 20-76 84、付録P、パラグラフ6（a）、カリフォルニア州教育省が要求する内容で真実であり、正しいことを証明します。
歴史
1946年、イングルウッド - サウスベイ地区に2年制の大学を設立するコンサルティングチームの強く推奨された後、Centinela Valley、Redondo、Inglewood、El Segundo学区の運営委員会が10-1の有権者の承認を得ました短期大学の すぐに新たにチャーターされたグループにTorranceが加わり、1947年7月1日にEl Camino Community College Districtが正式に設立されました。
サウスベイの中心部に位置するエル・カミノ・コミュニティー・カレッジ地区には、7つの統一高等学校地区と9つの都市、すなわちおよそ53万3,000人の住民が含まれています。 初期の教室は、オレンジ郡の古いサンタアナ陸軍基地から北に運ばれた余剰の第二次世界大戦兵舎でした。
教室の指示のための最初の恒久的な建物は、1949年にオープンした店舗の建物でした。 女性のジム、フィールドハウス、別の店舗、社会科学棟が続きました。 主要な建設は、大学の成長期の間、ほぼ毎年ビジネスの秩序だった。 エル・カミノ・カレッジの建物は1,129,112平方フィートで、2800万ドルの費用で建設されました。 つまり、27の建造物が地区に債務を負担することなく完成したということです。
2002年11月、エル・カミノ・コミュニティー・カレッジ地区の有権者は、3億3,400万ドルの施設債券を承認しました。 この最初の債券措置が成功裏に終わったことで、地区はいくつかの新しい建物を建設し、他の建物を改装し改装し、学生と従業員の健康と安全を向上させるための措置を講じることができます。
2012年11月、地区有権者が3億5,000万ドルの設備債券の計量Eを承認した歴史が再び結成されました。 対策Eは、教室、ラボ、その他の教育施設に安全、技術、省エネルギーの改善のための資金を提供します。
ボンドマネーは施設や設備でのみ使用できます。 それのどれも給与やプログラムに使用することはできません。 市民の債権監視委員会は、資金の使用に関する一般市民に年次報告書を提供しています。
ミッションとビジョン
使命記述書
エル・カミノ・カレッジは人々の生活にプラスの効果をもたらします。 私たちは、多様な地域社会と協力しながら、学生の学習と成功を促進する優れた包括的な教育プログラムとサービスを提供しています。
ビジョン記述書
エル・カミノ・カレッジは、人生を変革し、地域社会を強化し、個人の才能を奨励する学生学習の成功のための大学です。
価値観
私たちの最高の価値は、学生とその教育目標に置かれています。エル・カミノ・カレッジの教員とスタッフが、大学の安定性、その力の源泉、そしてその原動力であるという認識は、その価値に織り込まれています。 これを念頭において、私たちの5つのコア値は次のとおりです。
- 人々：私たちは、学生、従業員、地域社会のニーズをバランスさせるよう努めています。
- 敬意：私たちは協力と協力の精神で働いています。
- 誠実さ：私たちは学生、同僚、コミュニティに対して倫理的かつ正直に行動します。
- 多様性：私たちは、類似点と相違点を認識し、評価します。
- 優秀性：我々は、私たち全員が品質と卓越性を提供することを願っています。
制度的効果の成果：
制度的有効性は、制度的品質、学生の成功、およびミッションの履行における継続的改善を目指すカレッジの取り組みを含む。 大学の統合された評価、評価、計画のプロセスは、制度効果の究極の成果で実践されます。多様なコミュニティの学生が教育的成功を収め、学問的目標を達成するでしょう。
次の成果は、エル・カミノ・カレッジでの学生の成績と制度効果の改善に関する進捗状況を測定するために使用されます。
- 学生の準備率
- コースの修了率の成功
- 矯正英語の完了率
- 修復数学の修了率
- 3項持続性率
- 達成率
- 完了率
- 転送速度
- 学位および証明書が授与された
- 転送回数
ストラテジックプラン（アカデミックイヤー2019-2020）の終わりまでに達成される改善目標は、カレッジ全体の協議を通じて、ベースライン年と比較して年次進捗を経て開発されます。 制度的有効性の結果は、毎年各目標の進捗状況を監視する。 さらに、優先順位の最優先事項は、すべての指標にわたって人口統計学的特性による達成度の既存の差異を減らすことです。
戦略的イニシアチブ
ミッションを達成し、ビジョンに向かって進展するために、エル・カミノ・カレッジは次の戦略的イニシアチブに焦点を当てます。 戦略的イニシアチブは、焦点を当てた改善の分野を表しています。 目標は、各イニシアチブについて進歩を遂げる大学全体の計画です。 措置は、戦略計画（2015-16から2019-2020）の期間における進捗状況を評価する。
学生学習
さまざまな効果的な教授法、教育技術、大学のリソースを使用して、学生の学習をサポートします。
目的：
- 学生の成功を促進するために、キャンパス計画やイニシアチブと連携する総合的な専門的な開発計画を策定する。
- 学生の成功と積極的に関連する指導的アプローチを取り入れ、
- 持続性。
- 技術の統合をサポートするための特定の関連技術訓練を提供する
- 命令。
- 教員の技術使用を支援するために必要な設備を提供する。
- 適用可能であれば、より広範な大学給付のために必要な共有構成要素を備えた、学内成果ベースの会議出席。
制度の有効性
評価、プログラムレビュー、計画、およびリソース配分の効果的かつ効率的な使用を通じて、プロセス、プログラム、およびサービスを強化する。
目的：
- 統合されたプログラムレビューと計画ツールを開発する。
- 学生の達成のためのベンチマークと目標を設定する。
- 定期的に地域社会に関する最新情報を収集し、地域社会のニーズに対応できるようにします。
- 学生に役立つプログラム間の連携を強化する。
- 財政脅威への合理的な対応を可能にするため、財政的な立場を促進する。
- このイニシアチブを制度的有効性プロセスに関わる各委員会の目的声明に追加する。
近代化
肯定的な学習環境と作業環境を促進するためのインフラストラクチャと技術リソースの近代化。
目的：
- キャンパスの情報技術ニーズの発展に対応するための技術計画を実施する。
- キャンパス施設とインフラストラクチャを近代化し、必要に応じて改訂する施設マスタープランの実施を継続する。
- キャンパス安全計画の安全カメラおよびその他の技術的側面を実施する。
学生の学習成果
インスティテューショナル学習成果
Institutional Learning Outcomes（ILO）は、エル・カミノ・カレッジでの学習の完了時に学生が持つべきスキルと知識を定義します。
エル・カミノ・カレッジ・インスティテュート・ラーニング・アウトカム（ILO）：エル・カミノ・カレッジでの学習コースを修了した学生は、以下の学習成果を達成するでしょう：
ILO 1 - 批判的思考
学生は、問題を特定し解決し、情報を分析し、アイデアを合成し評価し、既存のアイデアを新しい形式に変換するために、クリティカルで創造的かつ分析的なスキルを適用します。
ILO 2 - コミュニケーション
生徒は、書かれた、話された、署名された、そして芸術的な形で様々な観客と効果的にコミュニケーションし、反応します。
ILO 3 - 地域社会と個人開発
学生は、生産的で魅力的な社会のメンバーであり、キャンパスのプログラムやサービスでの関与を通して、個人的責任とコミュニティと社会意識を示しています。
ILO 4 - 情報リテラシー
学生は情報ニーズを判断し、さまざまなメディアやフォーマットを使用して研究戦略を立案し、特定の目的を達成するために情報の検索、評価、文書化、および使用を行います。 学生は、情報利用に関連する法的、社会的、倫理的な側面を理解していることを実証します。
学生の学習成果とサービスエリア成果
学生学習成果（SLO）は、特定のコースを修了した学生が必要とするスキルと知識を定義します。
プログラム学習成果（PLO）は、特定のプログラムの完了時に学生が持っていなければならないスキルと知識を定義します。
サービスエリアアウトカム（Service Area Outcomes：SAO）は、学生が学生支援サービスまたは管理サービスとのやりとりに際して持っている、理解、スキル、および/または知識のレベルを測定します。
認定の基準は、学生がコースやプログラムの目的と内容を学び、学生支援サービスや行政サービスが望む理解、技術、知識を得ることを確実にするために、定期的かつ継続的に学生の学習を評価することが必要です。 効果的な学生学習成果評価プロセスを通じて、教員は、学生支援サービスと管理サービススタッフが提供されるサービスの有効性を見直すことができる一方で、学生の成果を向上させるためにコースを見直し調整することができます。 カレッジでは、認定委員会と学生に学生の学習成果を評価するための継続的かつ厳格なプログラムが実施されているという証拠を提供するために、ACCJC（Community and Junior Colleges）認定委員会が認定基準を要求しています。 大学は定期的に指導および支援サービスプログラムを評価し、予定されたプログラムレビュー、SLO、PLO、ILO、SAOの評価、プログラムの計画と評価を通じて学生の学習を改善する。
入場
法律で禁止されていない限り、18歳以上の者、または米国または他の国からの高等学校卒業証書または同等のものを所持している者は、入学することができます。 18歳未満の場合、1）高校を卒業した者、2）カリフォルニア高等学校熟練試験に合格した者。